Get Adobe Flash player
Search - RokDownloads
Search - K2
Поиск - Содержимое
Поиск - Веб-ссылки
Поиск - Контакты
Поиск - Категории
Поиск - Разделы
Поиск - Ленты новостей

Выбрать язык

Вы можете скачать

Пятница, 29 Марта 2013 09:48

МОРАЛЬНО-ЭТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РЕПЕТИТОРСТВА Избранное

Автор 
Оцените материал
(0 голосов)

Чтобы навсегда избавиться от совкового комплекса вины за занятия репетиторством, вспомните про великого писателя А.П.Чехова, в морально-этических ценностях которого сомневаться не приходится. Ведь Антону Павловичу тоже приходилось давать уроки и брать за это деньги, да и врачевал он тоже не за государственную зарплату, а за денежное вознаграждение от пациентов. И ведь никому в голову не приходит называть великого русского писателя коррупционером преподавателем, или врачом взяточником.

 

Почему Вы считаете ниже своего достоинства заниматься репетиторством для отстающих студентов? Почему такая гордыня поселилась в Вашей душе? Вы, что ли, считаете себя - простого профессора, более высоко моральным, чем великий писатель А.П. Чехов? Или может для вас оправданием отказа от репетиторства является другое время за окном? Да, время другое по сравнению с советским периодом, за всё надо платить, и зубному врачу за пломбу, и за бензин, чтобы приехать на лекцию, и за все остальное жизненно необходимое, причем по рыночным ценам, которые дома зачастую выше мировых цен. В образовательной сфере зарплата преподавателей в нашей стране на порядок ниже мирового среднего уровня оплаты труда преподавателей. Пора понять преподавателям, что собес кончился для них более двадцати лет назад, и каждый теперь сам должен заботиться о своем благосостоянии и благосостоянии своей семьи.

Скорее всего, вы просто, прикрываясь текущими делами, из-за обычной лени, не желаете сделать коммерческую образовательную услугу нуждающимся в дополнительных занятиях студентам – и заработать для себя так необходимые вам деньги. Конечно, если Вам деньги не нужны, то этот клуб репетиторов ProPrep не для Вас.

Однако, Вы должны понимать, от каких средних доходов отказываетесь, когда лишаете себя удовольствия объяснить персонально отстающему студенту свой любимый предмет. Так вот, я должен Вам откровенно сказать, что для профессора, доктора наук речь идет о суммах в размере 0,25 месячной ставки профессора (>3000 рублей в месяц) за 60 минут дополнительных занятий с одним только студентом. Если речь идет о двух-четырех студентах, то отказав им 3-х часовое занятия, например, раз в неделю, вы лишаете себя дополнительного недельного заработка в размере не менее 30000 рублей, а в месяц эта потеря составит не менее 120000 рублей.

Если же, войдя во вкус этого бизнеса, Вы захотите организовать репетиторскую фирму, подключив несколько помощников из числа ассистентов, то Вам придется иметь в виду, что с 1 января 2013 года патентная система налогообложения выделяется в отдельную самостоятельную главу Налогового кодекса РФ. Система предполагает приобретение индивидуальным предпринимателем, (пока в проекте для занимающихся репетиторством), патента на осуществление этого вида деятельности на срок от месяца до года, действующего на территории того региона, где он выдан. Бизнесмен имеет возможность нанимать не более 15 работников, а его доход по итогам налогового периода не должен превышать 60 млн. рублей.

Предположим, что преподавателей-репетиторов каким-то образом обяжут регистрировать свою благотворительную, по большому счету, преподавательскую деятельность,  как индивидуальную предпринимательскую деятельность? К чему это приведет? Это приведет к тому, что преподаватели-репетиторы будут закладывать налог в цену занятий, которые они ведут со своими учениками. Следовательно, деятельность профессора-репетитора станет менее доступной для студентов из семей с низкими и средними доходами. А сейчас, повторяю, в абсолютном большинстве случаев подготовиться отставшему по тем или иным причинам студенту, не используя преподавателей-репетиторов, крайней сложно, и практически невозможно из-за отсутствия хороших учебников и пособий.

Студентов можно разделить на три категории: - отстающие - 5%...10%; -успевающие - 80%...90%; и преуспевающие - 5%...10%. Этот нормальный закон распределения успеваемости студентов всегда действует. Из закона теории вероятностей и математической статистики следует, что всегда будут отстающие студенты, и, следовательно,  работа и соответственно доход преподавателя-репетитора, который может спасти 5%...10% отстающих студентов от отчисления из-за академической задолженности.

Чем Вы рискуете, начиная репетиторский бизнес? Если сказать честно и откровенно, то ничем! Кроме удовольствия от любимого дела – учить и наставлять благодарных вам учеников, вы ничего другого не получите, и вам ничего не грозит, ни скандальные разоблачения за коммерческое преподавание, ни преследования налоговых инспекторов.

Во всяком случае, об уголовном преследовании в связи с получением дополнительного дохода, даже не может идти речь в связи с действующим законодательством Российской Федерации.  По действующему сейчас образовательному законодательству индивидуальная педагогическая деятельность, к которой относится репетиторство, не требует лицензирования.  Это правильно, с моей точки зрения. Другими словами, профессор может заниматься репетиторством, не оформляя себя как индивидуальный предприниматель, или в каком-то другом виде, например приобретая патент, преподаватель-репетитор не обязан нигде регистрироваться.

Кроме того, я хотел бы заметить, что практически во всех развитых странах мира образовательная деятельность в любой форме налогообложению не подлежит. Репетиторство – это вид образовательной деятельности и его развитие в России связано с одной стороны с ухудшением качества образования, к сожалению, из-за недофинансирования. С другой стороны, оно связано с тем, что вводятся такие формализованные средства аттестации, как тестирование в университетах и Единый государственный экзамен перед поступлением в университет. Эти автоматизированные методы, позволяющие уменьшить участие живого преподавательского труда, и формы контроля знаний в образовании резко увеличили репетиторство в стране.

Индикатором  конфликта интересов, по-моему, должен быть преподаватель или обучающийся. Например, есть жалоба преподавателя в адрес администрации вуза на отстающего студента, пропускавшего лекции, и объективно требующего дополнительные занятия, за проведение которых кто-то должен заплатить. Преподаватель не обязан повторно объяснять материал отсутствовавшему по своим делам студенту, и пришедшему на зачет неподготовленным. Либо есть жалоба на преподавателя от обучающегося, который необоснованно завышает требования, как считает студент. Администрация должна решить, кого отчислить - преподавателя, или студента, а если жалоб нет, то это значит, что конфликта нет.

Администрация университета  должна своевременно отчислить имеющего задолженность студента, или отстранить  преподавателя, занимающегося репетиторской деятельностью для студентов того же вуза, от зачетов, экзаменов и т.п. контрольных мероприятий, чтобы конфликт интересов не возникал.

Лично я, например, просто в своё время перешел на 0,25 профессорской ставки, оставив себе лишь научное руководство аспирантами, и исключив тем самым возможность возникновения конфликта интересов при оценке знаний студентов. То есть я самоустранился от всех контрольных процедур, включая зачеты, экзамены и прочие процедуры, которые определяют возможность возникновения конфликта интересов.

На самом деле никаких конфликтов интересов не было даже тогда, когда я занимался дополнительно с отстающими студентами. Сегодня информационные технологии позволяют общаться и совершать транзакции за выполненную работу в виртуальном пространстве. Поэтому, если договаривающиеся стороны – преподаватель и студент – по обоюдному согласию при взаимовыгодном условии осуществляют репетиционные действия по подготовке студента к зачетам, экзаменам, защитам курсовых и дипломных проектов, то оба интереса, и преподавателя, и студента, остаются удовлетворенными. Факт репетиторства для третьей стороны остается невозможным для обнаружения, и тем более, для документального доказательства его наличия.

Очень ретивых хранителей чистоты отношений в государственном учебном заведении, публично высказывающих  своё негативное отношение к вашей дополнительной преподавательской деятельности, можно легко пресечь. Для этого достаточно напомнить такому бдительному члену коллектива о существовании в Уголовном кодексе Российской Федерации статьи 1281, которой устанавливается ответственность за клевету, то есть распространение заведомо ложных сведений, порочащих честь и достоинство другого лица или подрывающих его репутацию. В соответствии с Федеральным законом совершение указанных деяний наказывается штрафом или обязательными работами.

Однако кардинальный способ самоустранения преподавателя от выполнения контролирующих мероприятий для исключения возможности конфликта интересов не подойдет сразу для всех. Для Вас, уважаемый профессор, это кардинальное решение может быть приемлемым только после того, как вы освоите технологию бесконфликтного репетиторства и достигнете достаточного размера дополнительного заработка на базе своей репетиторской деятельности. На это потребуется как минимум один пробный семестр, или лучше два семестра.

Как преподавателю сделать так, чтобы у обучающегося не возникало даже ощущения какого-то конфликта с преподавателем? Далее будут представлены технологии бесконфликтного преподавания на основе репетиторства.

Желающие могут заранее подписаться на рассылку этих материалов. Для членов клуба ProPrep стоимость информационных материалов будет символической.

Эти видео и аудио курсы помогут преподавателям, занимающимся репетиторством со своими студентами своего вуза, уверенно заниматься своим делом и получать от своей деятельности дополнительный доход, и удовольствие общения со студентами, не опасаясь допустить конфликт с обучающимся у него студентом из-за разногласий в вопросах оценки усвоенных студентом знаний и навыков.

Для всех остальных студентов (80%...90%) эти методы будут также полезны, так как помогут преподавателям повысить качество преподавания и эффективность учебного процесса благодаря более четкому структурированию материала и формализации требований к сдаче зачетов и экзаменов.

Прочитано 646 раз Последнее изменение Среда, 05 Июня 2013 11:02

Ваш логин

Сейчас на сайте

Вы не авторизованы.

Почтовый ящик

Вы не авторизованы.